Idealnya, penilaian (asesmen) hasil belajar siswa adalah data yang selayaknya menjadi landasan untuk membuat kebijakan baik di tingkat kelas maupun di tingkat nasional. Data asesmen juga menjadi indikator keberhasilan kebijakan terkait proses belajar mengajar. Namun demikian, posisi asesmen sebagai rujukan kebijakan ini perlu berdasarkan satu asumsi bahwa model asesmen atau butir-butir soal tes sudah dirancang dengan baik dan pendekatan yang digunakan untuk menilai (memberi skor) efektif dalam memberikan informasi yang komprehensif tentang hasil belajar siswa.
Tajuk Edisi Keempat:
Analisis Rasch untuk Penilaian Pendidikan yang Lebih Bermakna
Study Visit UNESCO-IIEP dan ACARA
Merdeka Belajar: Melawan MiskonsepsI
Sekilas Data
Kilas Pendidikan Edisi 4: Analisis Rasch di Penilaian Pendidikan, Study Visit UNESCO-IIEP serta ACARA, dan Merdeka Belajar
Oleh: