Nisa Felicia adalah Direktur Eksekutif Pusat Studi Pendidikan dan Kebijakan (PSPK), dengan pengalaman lebih dari dua dekade di dunia pendidikan. Perjalanan Nisa dimulai pada tahun 2002 sebagai guru SD, dan sejak itu ia terus mengembangkan kariernya di bidang pendidikan dengan fokus pada kualitas, kepemimpinan sekolah dan kesempatan belajar yang adil untuk seluruh anak.

Nisa meraih gelar doktor (Ph.D.) di bidang Kebijakan Pendidikan dari University at Albany, State University of New York, dengan disertasi yang membahas perkembangan kognitif anak-anak di wilayah Indonesia Timur. Sebelumnya, ia menyelesaikan studi magister di bidang Kurikulum dan Pedagogi di Universiti Kebangsaan Malaysia, serta meraih gelar sarjana dari Universitas Gadjah Mada.

Sepanjang kariernya, Nisa banyak terlibat dalam pengembangan pendidikan guru, reformasi kurikulum, hingga penyusunan kebijakan pendidikan. Ia pernah menjabat sebagai Dekan Fakultas Pendidikan di Universitas Sampoerna, dan kini banyak terlibat untuk memberikan rekomendasi di berbagai inisiatif nasional, termasuk perancangan dan implementasi Kurikulum Merdeka bersama Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi, Kementerian Agama, perancangan dan implementasi PP Tunas dari Kemenkomdigi dan membantu Bappenas merancang peta jalan pendidikan. Di PSPK, Nisa juga memimpin kerja-kerja strategis dalam mendorong kebijakan pendidikan yang lebih adil dan berpihak pada anak di seluruh daerah di Indonesia. .

Kegiatan riset dan konsultasi yang ia lakukan telah mendukung banyak lembaga, seperti menjadi Konsultan utama dalam program hibah GPE (Global Partnership for Education), Pendidikan Anti Korupsi untuk Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK), hingga UNESCO.

Publikasi

• Kilas Pendidikan: Polemik PPDB, Kekurangan Daya Tampung, dan Opsi Kebijakannya (PSPK 2023)
• Kajian Akademik Kurikulum Untuk Pemulihan Pembelajaran (Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia 2022)
• Indonesia: Using Open School Data to Improve Transparency and Accountability (UNESCO 2018) 

Stien Johanna Matakupan memiliki berbagai pengalaman di bidang pendidikan berkelanjutan, pelatihan guru, dan reformasi kebijakan pendidikan. Dengan pengalaman lebih dari tiga dekade, Stien telah memimpin berbagai program nasional dan internasional yang berfokus pada pendidikan lingkungan hidup, pengembangan kurikulum, dan penguatan kapasitas guru.

Saat ini, Stien menjabat sebagai Kepala Lingkar Daerah Belajar di Pusat Studi Pendidikan dan Kebijakan (PSPK), di mana ia memimpin tim yang mendukung pemerintah dalam reformasi pendidikan guru, pengembangan kurikulum, serta peningkatan kualitas pendidikan di berbagai kabupaten dan kota di Indonesia.

Stien meraih gelar Doktor Pendidikan dengan spesialisasi Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan dari Universitas Negeri Jakarta. Sebelum bergabung dengan PSPK, ia berperan sebagai dosen di Universitas Sampoerna, guru di sekolah berstandar internasional, dan konsultan pendidikan untuk berbagai lembaga nasional dan internasional, termasuk UNESCO, UNEP, Kementerian Lingkungan Hidup, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, serta WWF Indonesia.

Pengalaman riset dan pengembangan Stien meliputi perancangan sertifikasi guru prajabatan, pengembangan Kurikulum Merdeka, penyusunan standar pendidik dan tenaga kependidikan, hingga penyusunan panduan Pendidikan Antikorupsi bekerja sama dengan KPK. Stien juga memimpin tim nasional dalam penyusunan proposal hibah Global Partnership for Education (GPE) bersama Save the Children.

Di kancah internasional, Stien menjabat sebagai Wakil Presiden Caretakers of the Environment International, sebuah jejaring global pendidik lingkungan, dan aktif berkontribusi dalam konferensi, pelatihan, dan penulisan kebijakan pendidikan berkelanjutan di berbagai negara.
Dengan dedikasi terhadap pendidikan yang berkualitas dan berkeadilan, Stien terus memainkan peran penting dalam membentuk arah kebijakan pendidikan di Indonesia: selalu berpihak pada masa depan anak.

Angela adalah seorang peneliti kebijakan pendidikan di PSPK dan berperan juga sebagai Projek Lead Platform Asesmen Literasi dan Numerasi Pemantik. Terkait kebijakan pendidikan, Angela terlibat dan berfokus pada kebijakan terkait guru, baik dalam konteks guru pendidikan umum maupun vokasi. Angela juga berfokus pada kebijakan dan penelitian pendidikan dasar dan menengah, khususnya terkait pengembangan kompetensi literasi dan numerasi anak. Angela menyelesaikan pendidikan sarjananya pada bidang Pendidikan Matematika di Universitas Negeri Malang, sebelum menempuh pendidikan master di Teachers College Columbia University, New York pada program Kebijakan Pendidikan.

Publikasi

• Kilas Pendidikan: Deteksi Bias Gender pada Soal Literasi dan Numerasi: Konteks Soal Seperti Apa untuk Level Awal?
• The Use of Socioeconomic Status (SES) in PEMANTIK Instrument: How Parental Education and Occupation Explain the Relationship with Children Literacy and Numeracy Achievement?, Presented in 6th International Conference on Current Issues in Education (ICCIE) 2023, UNY

Pandu Ario Bismo adalah seorang ahli kebijakan publik dan spesialis regulasi yang berkontribusi dalam pengembangan dan advokasi kebijakan pendidikan di Indonesia. Sejak bergabung dengan Pusat Studi Pendidikan dan Kebijakan (PSPK) pada tahun 2020, Pandu telah memimpin berbagai inisiatif penting di bidang tata kelola proyek, reformasi regulasi, dan penguatan sistem pendidikan nasional berbasis data dan kepentingan anak.

Saat ini, Pandu menjabat sebagai Wakil Direktur PSPK dan dalam perannya, ia mendorong efisiensi pelaksanaan program, tata kelola proyek yang akuntabel, serta standardisasi manajemen kebijakan di lingkungan PSPK. Sebagai peneliti dan spesialis regulasi, Pandu turut menyusun dan mengadvokasi rancangan kebijakan pendidikan, termasuk draf Rancangan Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional, Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan, serta berbagai regulasi pelaksanaan Kurikulum Merdeka.

Pandu pernah menjadi konsultan untuk proyek kerja sama pembangunan antara Pemerintah Republik Indonesia dan Pemerintah Republik Korea Selatan di Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak. Ia juga berkontribusi dalam proyek Strengthening Capacities for Policy Planning for the Implementation of the 2030 Agenda in Indonesia and in the Global South (SDGs South-South and Triangular Cooperation) bersama Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) dan Kementerian Perencanaan Pembangunan Nasional/Bappenas.

Sebelum bergabung dengan PSPK, Pandu aktif dalam berbagai riset pembangunan sosial, termasuk bersama Palladium Indonesia melalui proyek Reality Check Approach Plus, serta GRM International dalam mendukung Poverty Reduction Support Facility – inisiatif yang dirancang sebagai bagian dari dukungan Pemerintah Australia terhadap Tim Nasional Percepatan Penanggulangan Kemiskinan (TNP2K). Pandu menyelesaikan pendidikan Sarjana Hukum Internasional di Universitas Gadjah Mada dan memiliki pengalaman luas dalam advokasi kebijakan, analisis regulasi, serta kerja lintas sektor dalam pembangunan global dan reformasi pendidikan.

Ciro adalah seorang peneliti dan Data Analyst dari PSPK. Sebagai peneliti, ia memiliki fokus pada data dan kebijakan pendidikan, khususnya terkait data asesmen, anggaran dan pembiayaan pada pendidikan anak usia dini, dasar, dan menengah. Selain pada isu pendidikan, ia memiliki pengalaman terkait analisis data, penelitian, dan advokasi kebijakan di berbagai isu. Hal ini dikarenakan, selain di PSPK, Ciro merupakan peneliti pada lembaga riset kebijakan Article 33 Indonesia, yang fokus pada isu ekonomi, sosial, dan pembangunan inklusif. Ia memperoleh gelar sarjana ekonomi dari Universitas Diponegoro.

Publikasi

Estimating the Return on Education: Evidence from Indonesian Survey Data

Stephen adalah lead dari Lingkar Studi Kebijakan dan Pendidikan di PSPK. Minat kajiannya meliputi ketidaksetaraan sosial dalam pendidikan dan kesejahteraan guru. Ia berpengalaman dalam mengelola proyek-proyek pembangunan pendidikan mulai dari perencanaan dan penganggaran hingga implementasi. Ia memperoleh gelar Sarjana Sosial (S.Sos) dalam bidang Sosiologi dari FISIP Universitas Indonesia dan gelar Master of Arts (M.A) dalam bidang Sociology of Education dari Uppsala University, Swedia.

Publikasi

• KILAS Pendidikan: Akses yang Berkeadilan ke Sekolah yang Berkualitas dan Terjangkau
• Teachers’ narratives about the possibility to teach controversial history of the 1965 affair in Indonesia. Indonesia, 116: 117-135 [Cornell University Press]
• Teachers’ narratives about the possibility to teach controversial history of the 1965 affair in Indonesia. British Journal of Sociology of Education, 43(6): 898-915 [Routledge: Taylor Francis]

Dwi Ardiansyah berperan sebagai Project Management Officer dari PSPK, juga tergabung dalam beberapa Inisiatif PSPK seperti Lingkar Daerah Belajar (LDB) dan Pengukuran Literasi Numerasi Mandiri PSPK (PEMANTIK). ia memiliki ketertarikan yang kuat akan advokasi dan dukungan untuk ekosistem pendidikan di daerah. Sebelum bergabung di PSPK, Dwi merupakan Koordinator Isu Pendidikan BEM Nusantara sekaligus presiden mahasiswa di salah satu PTN di Surabaya yang banyak bergerak dalam bidang advokasi mahasiswa. project dan pengkajian isu pendidikan. di tahun 2020 Dwi mendapatkan penghargaan sebagai mahasiswa berprestasi tingkat fakultas dan menamatkan pendidikan sarjana Manajemen Pendidikan di tahun 2023.

Publikasi

• Melacak Penanganan Kekerasan Seksual di Perguruan Tinggi Indonesia 
• Peningkatan Kompetensi Digital Guru dalam Mewujudkan Inovasi Pembelajaran di Era Revolusi Industri 4.0
• Dasar Dasar Berkompetisi dalam Debat

Fanny adalah seorang asisten Direktur Eksekutif dan terlibat dalam Project Management Office (PMO) dari PSPK. Peran utama sebagai asisten Direktur Eksekutif adalah mendukung dan membantu agenda Direktur secara efektif. Sebagai PMO, Fanny bertanggungjawab atas pelaksanaan proyek yang dikerjakan oleh PSPK dan melakukan fungsi manajemen proyek mulai dari perencanaan termasuk budgeting, pengawasan, dan evaluasi. Sebelum bergabung di PSPK, Fanny aktif dalam berorganisasi sebagai Project Officer di Indonesia Scholarship Center. Ia juga bagian dari BeasiswaKorea.com sebagai penulis artikel paruh waktu. Fanny memperoleh gelar Sarjana Sosial dengan jurusan Hubungan Internasional dari President University.

Wisnu adalah seorang Creative Specialist dari PSPK. Sebagai seoarang Creative Specialist, ia berfokus pada proses pembuatan media publikasi kreatif yang dibutuhkan PSPK, dimulai dari perencanaan sampai pengembangan terakhir. Sebelum bergabung di PSPK, Wisnu merupakan seorang Lead Graphic Designer di sebuah perusahaan startup pendidikan dengan masa jabatan selama 4 tahun. Dengan pengalamannya, ia dapat membantu membuat publikasi PSPK menjadi lebih menarik untuk dilihat oleh orang-orang baik yang sudah mengenal PSPK atau belum.

Chozin adalah peneliti sekaligus tim Data dan Asesmen PSPK. Sebagai seorang peneliti, ia memiliki fokus pada isu pendidikan khususnya pada topik akses pendidikan, guru, dan kurikulum. Sebagai anggota tim Data dan Asesmen, ia berfokus pada aktivitas pengolahan data, penyediaan data, dan penegakan kode etik penelitian PSPK. Ia juga memiliki keahlian dalam bidang analisis data kuantitatif dan kualitatif khususnya dalam pemanfaatan NVivo dalam riset kualitatif. Sebelum bergabung di PSPK, ia adalah Chief Operating Officer di salah satu Start Up Pendidikan bernama Weshare Academy. Bersama timnya, ia secara aktif menyediakan akses pelatihan pada topik pengembangan skills digital. Ia memperoleh gelar sarjananya di bidang Manajemen Pendidikan UNY, dan gelar masternya di bidang Kebijakan Publik UGM.

Publikasi

• Kilas Pendidikan: Akses yang Berkeadilan ke Sekolah yang Berkualitas dan Terjangkau
• Kilas Kebijakan – Polemik PPDB, Kekurangan Daya Tampung, dan Opsi Kebijakannya
• Dampak Kebijakan Penutupan Sekolah pada Masa Pandemi: Studi Eksplanatoris Fenomena Learning Loss dan Ketimpangan Struktural dalam Dunia Pendidikan
• Pengembangan Media E-Konseling Sebagai Penunjang Penyelenggaraan Layanan Bimbingan Dan Konseling

Hanna adalah seorang peneliti dari PSPK yang memiliki latar pendidikan di Psikologi dan Desain Kurikulum. Sebagai peneliti, Ia memiliki fokus pada topik pendidikan dan perkembangan manusia (human development), khususnya dalam pengembangan proses pembelajaran, pedagogi dan asesmen. Sebelum bergabung di PSPK, Hanna pernah bekerja sebagai guru di Sekolah Cikal. Ia memperoleh gelar sarjana psikologi di universitas indonesia dan master of arts dalam kurikulum desain dan pengajaran di Teachers College, Columbia University.

Publikasi

• Kilas Pendidikan: Rekomendasi Kebijakan untuk Pendidikan yang Berkualitas dan Berkeadilan
• Designing Assessments that Matter: For Meaningful and Deeper Learning
• Does Green Curriculum have an impact on Pro-Environmental Behavior? A comparative study with middle schools 

Dinda adalah seorang analis kebijakan di PSPK. Saat ini, Dinda sedang mengeksplorasi ranah yang memperkuat ekosistem kemitraan pendidikan dalam menciptakan kebijakan yang mengutamakan kepentingan anak. Selain itu, Dinda juga terlibat dalam monitoring dan evaluasi kebijakan. Sebelum bergabung di PSPK, Dinda aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan dan pernah bekerja pada CSO riset-advokasi lainnya, di mana pada keduanya ia bekerja bersama banyak komunitas akar rumput dalam pemenuhan hak-hak dasar masyarakat termarjinalkan. Dengan latar belakang pendidikan perencanaan wilayah dan kota, Dinda mencita-citakan lingkungan/milieu/ekosistem di seluruh Indonesia yang berpihak pada kebutuhan anak.

Eri Yusron adalah peneliti dan analis kebijakan dari PSPK. Sebagai peneliti, ai melakukan berbagai penelitian yang berkaitan dengan kualitas pembelajaran dan asesmen, evaluasi program pendidikan dan pendidikan vokasional. Sebelum menjadi peneliti PSPK, ai pernah menjadi dosen di Universitas Pendidikan Indonesia dan sebagai peneliti ai juga pernah mendapatkan berbagai hibah penelitian dari Kemendikbudristek. Eri Yusron memperoleh magister pendidikan dibidang penelitian dan evaluasi pendidikan dari Universitas Negeri Yogayakarta. Sekarang sedang melanjutkan pendidikan di jenjang doktor pada bidang penelitian dan evaluasi pendidikan di Universitas Negeri Yogayakarta

Publikasi

• Revealing the characteristics of Indonesian language test used in the national-standardized school examinations

• Exploring Factors Influencing Student’s Learning Difficulties During Pandemic in Indonesia: A Structural Equation Modelling

• Applying the UTAUT Model to Understand Factors Affecting Micro-Lecture Usage by Mathematics Teachers in China

• Analysis Difficulties and Characteristics of Item Test of on Biology National Standard School Examination

• Exploring the final examination test item characteristics of Pancasila and civic education

• Exploring the alternative assessment on Mathematical instruction in an era of uncertainty

• The characteristics of chemistry test items on nationally-standardized school examination in Yogyakarta City

• Eksplorasi Pembelajaran Matematika Secara Daring dalam Dimensi Pedagogik

• How is the impact of Assessment for Learning (AfL) on mathematics learning in elementary schools?

• Bagaimana hasil penyetaraan paket tes USBN pada mata pelajaran matematika dengan teori respon butir?

• WHEN NATIONAL EXAMINATION NO LONGER DETERMINING GRADUATION, WILL STUDENTS ACCOMPLISH IT SERIOUSLY?

Hatim adalah peneliti Pusat Studi Pendidikan dan Kebijakan yang berfokus pada area pendidikan Islam, termasuk namun tidak terbatas pada isu kurikulum, pembelajaran dan asesmen. Aktivisme Hatim untuk pendidikan Islam dibuktikan dengan keterlibatannya di sejumlah organisasi seperti Komisi Pendidikan dan Kaderisasi Majelis Ulama Indonesia, Asosiasi Dosen Agama Islam Indonesia (DPP ADPISI), Rabithah Ma:ahid Islamiyah Pengurus Besar Nahdlatul Ulama (RMI PBNU), serta Majelis Masyayikh. Hatim juga tercatat sebagai dosen Universitas Sampoerna. Ia menyelesaikan studinya di UIN Sunan Kalijaga dan Center for Religious and Cross cultural Studies UGM.

Publikasi

• Buku, Islam Untuk Gen Z, mengajarkan Islam Mendidik Muslim, Panduan bagi Guru PAI, Wahid Foundation 2019
• Salafi-Jihadist Movements and Ideology in Educational Institutions: Exploring the Nexus with Religious Moderation, Edukasia Islamika, June 2023
• Perception of Catholic Lesson Among the Eleventh Grade Muslim Students at SMA Santa Theresia Jakarta. Al-Albab, Vol 5. No 1. June. 2016.
• Toleransi Remaja Islam kepada Pemeluk Yang berbeda: Studi Ekstrakurikuler Rohani Islam (Rohis) SMA di Bekasi, Jawa Barat. At.Tarbawi. Vol. 1 No 1, 2016

Nama Saya Trifalah Nurhuda, dan Saya merupakan seorang Admin IT Pemantik. Tugas dan tanggung jawab sebagai Admin IT Pemantik adalah memastikan pelaksanaan asesmen dengan menggunakan Platform Pemantik dapat berjalan lancar dengan melakukan Maintenance Control Rutin. Selain itu, sebagai Admin IT Pemantik mengakomodir segala kebutuhan mitra dari mulai pembuatan akun siswa sampai akun komunitas. Sebelum bergabung di PSPK, saya bekerja sebagai Frelance untuk beberapa project dan pekerjaan serta telah diselesaikan yang berhubungan dengan pemograman seperti, Project Front End Developer, Project Apps Donasi, Project Game Developer, Project WordPress Developer. Aktivitas pekerjaan sebagai Frelance tersebut sudah ditekuni sejak tahun 2017. Selain dari pengalaman sebagai Frelance, saat ini saya tercatat Aktif Sebagai Dosen ASN di Universtas Pendidikan Ganesha dengan mengampu Mata Kuliah Statistik, Metode Penelitian, Landasan Pedagogik, dan Tri Hita Karana. Riwayat Pendidikan yang telah di tempuh untuk jenjang Sarjana jenjang Magister lulus dari Universitas Pendidikan Indonesia. Lebih lanjut, Pendidikan untuk program Doktoral masih berjalan sampai saat ini di Universitas Pendidikan Indonesia.

Publikasi

• The Effects of Integrating Folklore and Mixed Reality toward Student’s Cultural Literacy
• Evaluation of Online Learning During the Covid-19 Pandemic 
• Mixed Reality (MR) in Folklore Learning 
• Mixed Reality (MR) dalam Pembelajaran Folklor dalam Perspektif Guru Dan Siswa Sekolah Dasar 
• Revitalisasi cerita rakyat berbasis teknologi Mixed Reality di Sekolah Dasar

Mutiara adalah seorang project management officer di PSPK. Saat ini ia fokus pada proses management project yang ada di PSPK dan juga terlibat di project yang fokus pada isu-isu pendidikan jenjang TK dan SD di daerah-daerah. Memperoleh gelar sarjana Ilmu Politik dari Universitas Andalas.

Rahmania adalah seorang Strategic Partnership dari PSPK. Sebagai Strategic Partnership, ia memiliki fokus pada isu-isu kemitraan, khususnya terkait analisis kemitraan strategis untuk PSPK. Sebelum bergabung di PSPK, Rahmania merupakan Terapis dan Shadow Teacher untuk Anak Berkebutuhan Khusus di Kenzho Learning Centre. Ia memperoleh gelar sarjana Pendidikan dari Universitas Negeri Surabaya.

Publikasi

Pengaruh Model Pembelajaran Project Based-Learning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar IPA Materi Tumbuhan sebagai Makhluk Hidup pada Siswa Tunarungu di SLB Bangun Bangsa Surabaya 

Sebagai Head of Communication and Partnership PSPK, Annisa memimpin inisiatif komunikasi strategis dan membangun kolaborasi bermakna dengan berbagai pemangku kepentingan untuk mendorong kebijakan pendidikan yang adil dan berkualitas. Dengan pengalaman lebih dari 14 tahun di bidang advokasi kebijakan, komunikasi publik, dan pembangunan, Annisa memiliki keahlian dalam merancang kampanye advokasi, membangun kemitraan lintas sektor, serta memimpin strategi komunikasi nasional—khususnya dalam isu reformasi pendidikan, inklusi sosial, keamanan digital, dan kebijakan publik.